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四川省高等职业院校内部质量包管体系诊断与改进实施方案(试行)

澳门金沙总站:2016-03-29 15:11:30    点击次数:3601

按照《教学部办公厅有关建立职业院校教学劳动诊断与改进准则的通知》和《高等职业院校内部质量包管体系诊断与改进引导方案(试行)》,结合我省实际,制定本实施方案。

 一、指导思想

 落实实施《国务院有关加快发展现代职业教学的决定》精神,按照《四川省人民政府有关加快发展现代职业教学的实施意见》要求,以实施《教学部有关深化职业教学教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》为基础,以健全质量标准和准则、提高利益相干方对人才培养劳动的满意度为目标,坚持“需求导向、自我包管、多元诊断、重在改进、分类引导、稳步实施”的劳动方针,引导高职院校切实履行内部质量包管体系诊断改进主体责任,建立健全常态化、可持续的劳动机制,逐步形成高职院校自主诊改、教学厅抽样复核、利益相干方多元参与的教学质量包管体系,增进我省高等职业教学持续健康发展。

 二、根本原则

 (一)学校履行内部质量包管体系诊断改进主体责任。高职院校要建立常态化周期性的教学劳动诊断与改进准则,展开多层面多维度的诊断与改进劳动,构建校内全员全过程全方位的质量包管准则体系。

 (二)教学行政部门发挥诊改复核主导作用。教学厅在学校自主诊改的基础上实行抽样复核,强化对学校教学质量的事中事后监管,推动高职院校持续健全健全内部质量包管体系。

 (三)结合学校发展实际分类推动。教学厅按照学校不同发展阶段的特点和需要,推动学校分别展开以“包管根本办学方向、根本办学条件、根本办理标准”“包管院校履行办学主体责任,建立和健全学校内部质量包管准则体系”“集聚优势、凝练方向,提高发展能力”等为重点的诊断与改进劳动,切实提高劳动的针对性和实效性。

 三、首要目标

 (一)学校内部质量包管体系持续健全。高职院校专业发展、教师发展、学生发展等要素质量筹划和质量标准更加健全,学校各层面质量包管主体的责任认识持续增强,各质量包管岗位设置更加合理,团体素质持续提高,质量包管准则更具操纵性,质量包管预警机制和激励机制更加健全,内部治理能力有用增强。

 (二)诊断改进劳动形成常态。建立健全涉及全员、贯穿全程、覆盖全面,纵横衔接、网络互动的常态化诊断改进劳动准则,将诊改劳动融入学校日常教学教学和办理全过程,逐步构建富有内生活力和创新动力的常态化诊断改进劳动机制。

 (三)教学教学办理讯息化水平持续提高。人才培养劳动状态数据办理系统在诊改中的基础作用得到充分发挥,预警功能更加健全,学校教学运转办理讯息化水平持续提高。

 (四)专业建造水平与人才培养质量明显提高。学校专业设置更加符合四川经济社会和产业发展;专业基础条件更加健全,专业(群)特色更加显著,人才培养方案持续优化,专业资源优化和共享能力持续增强,专业自主诊改与外部诊断机制更加健全;学生综合素质和培养质量持续提高,全员全过程全方位育人格局持续健全。

 四、自主诊改与抽样复核

 (一)自主诊改

 独立设置的高职院校每年均须完成内部质量包管体系自主诊改劳动。学校在自主诊改过程中,按照本实施方案和学校具体劳动方案,依据高等职业院校人才培养劳动状态数据采集与办理平台数据,参照高等职业院校内部质量包管体系诊断项目参考表(见附件1)对内部质量包管体系运转情况及效果按期实行自主诊改,并将自主诊改情况写入本校质量年度报告。学校自主诊改可以安排校内人员实施,也可自主聘请校外专家参加。具体劳动办法参照《四川省高等职业院校内部质量包管体系诊断与改进操纵规程(试行)》(以下简称《操纵规程》)实行。

 (二)抽样复核

 教学厅在学校自主诊改基础上,统筹安排抽样复核。原则上每3年抽样复核的院校达到全省高职院校总数的1/4以上。被纳入复核的学校应提交以下材料:

 1.学校的《内部质量包管体系自我诊改报告》(格式拜见附件2)。

 2.近2年学校的《人才培养质量年度报告》。

 3.近2年学校的《人才培养劳动状态数据剖析报告》。

 4.近2年学校、校内所有职能部门、院(系)的年度自我诊改报告。

 5.学校事业发展规划、内部质量包管体系建造规划及其他子规划。

 6.学校所在地区的区域经济社会事业发展规划。

 具体报送要求由教学厅在劳动实施中另行通知,报送材料应于复核劳动开始前15日完成在校园网上的公示(公示期不少于5个劳动日)。专家组进校经过听取请示、深度访谈、实地考察、查阅资料等形式对学校诊改情况实行现场复核。具体劳动办法见《操纵规程》。

 (三)结论与使用

 复核结论反映院校自主诊断结果、改进办法与专家复核结果的符合程度。高等职业院校内部质量包管体系诊断项目参考表中,诊断要素共15项。复核结论分为“有用”“异常”“待改进”三种,标准如下:

 有用——15项诊断要素中,自主诊断结果与复核结果相符≥12项;改进办法针对性强、切实可行、成效明显。

 异常——15项诊断要素中,自主诊断结果与复核结果相符<10项;改进办法针对性不强、力度不够。

 待改进——上述标准以外的其他情况。

 “待改进”和“异常”的学校改进期为1年,改进期满后须重新提议复核申请,再次复核结论为“有用”的,同一周期内可不再接受复核。

 复核结论为“异常”和连续2次“待改进”的学校,教学厅对其采纳削减招生筹划、暂停备案新专业、限制项目审报等限制办法。

 五、劳动保障

 (一)组织领导

 教学厅承担全省高职院校诊改劳动的宏观办理与引导,统筹安排摆设、协调推动全省高职院校诊改劳动。

 1.组建专家委员会。教学厅遴选熟悉高职教学、具有办理经验的高职院校专家、教学研究专家、行业企业专家等组成任期制的“四川省高等职业院校教学劳动诊断与改进专委会”(简称四川省诊改专委会)(名单见附件3),每届任期3年。专委会设主任委员一名、副主任委员三名和委员若干。主任委员、副主任委员和委员组成人员由各高等学校按照委员条件推荐、教学厅遴选产生。按照职务变动或劳动需要,可实行调整和增补。四川省诊改专委会办公室设在成都航空职业技术学院(名单见附件3),四川省诊改专委会的日常事务劳动由专委会办公室具体承担。

 2.组织抽样复核。四川省诊改专委会设立诊改劳动网站,集中发布诊改劳动的相干政策和讯息,每年底前向社会公布全省下一年度接受复核的院校名单,并组织专家组到接受诊改院校展开复核劳动。

 3.展开培训办理研究劳动。四川省诊改专委会具体组织、引导和展开全省高职院校诊改劳动;组织展开高职院校、诊改专家和相干人员培训劳动;探索建立诊改专家认证准则,建立动态的诊改专家库并标准专家办理;回顾诊改劳动的经验和问题,研究进一步健全诊改劳动的思路和方法。

 (二)纪律监督

 1.坚持实事求是,确保诊改质量。展开高职院校内部质量包管体系诊断与改进劳动,目的在于全面提高高职教学教学质量,增进学校形成自我约束、自我发展、自我健全的长效机制。各高职院校要以认真承担的态度,深入细致地展开自我诊断改进劳动,积极配合复核专家组的劳动,坚决杜绝任何形式的虚假和浮夸现象。一旦发现学校弄虚作假作为,诊改劳动一票否决。

 2.严肃劳动纪律,严刻遵守限定。诊改复核专家遴选坚持回避准则,对曾劳动过的学校、本校校友或存在或许影响诊改公正性的其他相干关系的专家实行回避。诊改复核专家遴选确定后,不得接受邀请参加复核学校的诊改辅导、讲座等活动。诊改复核劳动不得影响学校正常教学秩序,并认真落实实施中央八项限定、省委十项限定、教学厅十条要求及有关限定。专家组在诊改复核中要严刻遵守诊改劳动纪律,自觉维护诊改劳动的公正性和严肃性,确保复核结论的客观、公正。对违反纪律或社会反响差的专家,教学厅将从专家库中除名并在一定范围内公布。

 3.坚持讯息公布,实施阳光诊改。建立诊改劳动讯息公告准则,在四川高职高专教学网上开设四川省高职院校内部质量包管体系诊断与改进劳动专栏,及时发布诊改相干政策文件、复核专家组名单,公布接受复核院校的相干材料、复核结论以及回访结果等。各高职院校要将自主诊改和复核劳动相干讯息及时在校园网上实行公示,主动接受社会监督。

 (三)劳动要求

 1.各高职院校结合本实施方案和学校劳动实际制定具体诊改劳动方案(内涵包括:引导思想、根本原则、总体目标、劳动办法、进度安排、组织保障等),并切实组织实施,于每年12月底前将学校《内部质量包管体系自我诊改报告》和《高职院校年度质量报告》书面文件和电子文档报送至四川省诊改专委会办公室。

 2.各高职院校在实施诊改过程中,如有意见或创议请及时反馈至教学厅。

 3.本实施方案于下发之日起实行。

 教学厅高教处联系人:谢亮冯,电话:028-86138114;

 四川省诊改专委会办公室联系人:曾友州、牛洁;

 电话:028-88459539,电子邮箱:sczg@cap.edu.cn

 地址:成都市龙泉驿区车城东七路699号成都航空职业技术学院行政楼316室四川省诊改专委会办公室。

 邮编:610100

 附件:高职院校内部质量包管体系诊断项目参考表

       内部质量包管体系自我诊改报告

       质量包管体系诊断与改进专家委员会及办公室成员名单.

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