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2018年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)地理试题简评

澳门金沙总站:2015-06-11 11:09:10    点击次数:939

日期:2015-6-8 21:15:22 | 来源:四川省教学考试院

运用地理讯息  考查学科能力

——2015普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)地理试题简评

四川师范大学   教授   周介铭

2015年四川的高考地理试题具有以下显著特点:

1.突出主干常识,强调能力考查

试题内涵既覆盖了考试说明限定的地球与地图”“自然地理”“人文地理”“区域地理与区域可持续发展四大常识板块,又突出了地图、地球运动、气候、地形、工农业生产、交通运输、城市、环境、灾害、区域地理等课程主干常识和核心内涵。

试题设计注重对四项根本能力的全面考查。如运用由手机定位功能获取的人口移动数据资料,考查考生获取和解读讯息等能力;运用世界海陆分布图,联系全球风带、洋流分布规律,考查考生改动和运用相干基础常识等能力;以蓉欧快铁沿线区域为载体,以地理环境整体性和差异性观念为思维基础,探究相干区域的灾害问题,考查考生描述和阐释事物以及探讨和论证问题等能力。主观性试题的设计则注重了对考生思维过程、思维系统性、思维逻辑性等思维品质的考查。

2.立足真实情境,弘扬科学精神

试题的情境素材均来源于现实的社会和生活。如我国首位完成单人不间断环球航海飞行——郭川的飞行线路图;利用手机定位功能获取数据制造而成的昼、夜人口分布变化图;美国华盛顿冬季气温分布图等,拉近了常识与生活的距离。此外,试卷中出现的中国年平均雾日空间分布图”“贝加尔湖湖面结冰、封冻情况等素材,均来源于科学工编辑对地理环境实地考察、研究的成果。不仅为问题设计搭建了优良的平台,而且能引导考生敬重科学、热爱科学,弘扬求真务实的科学精神。

3.关注社会生活,体现应用价值

试题在大量地理事实材料的基础上,重视对考生改动和运用学科常识,处置、说明生产生活实际问题能力的考查。如要求考生在理解的基础上,运用大气受热过程的常识,剖析四川盆地秋、冬季节多雾的相干原因;利用新西兰奇异果栽植的事实材料,结合区位理论和区域地理常识,实例剖析影响作物栽植的自然条件,探讨、论证产品的市场优势。相干问题的设计,很好体现了理论与实际的联系。

4.科学遴选素材,凸显学科特色

试题命题素材科学严谨,内涵广泛、形式多样,注重反映社会发展,凸显学科特色。如体现当今科技进步与发展的经过手机定位功能获取人口移动情况材料;经过科学考察、研究获得的农业化肥的使用、工业和生活废水的排放对水环境的影响材料;反映社会经济发展的蓉欧快铁材料等。其内涵以全球图、中国政区图、局部区域图、等值线图、模式图、景观照片、数据表格以及文字表述等多种形式呈现,极大丰富了材料形式,增强了试卷的可读性,充分、准确凸显了地理学科特色。


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