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高等学校教学办理要点

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高等学校教学办理要点

教学部教高司  199833 

  一、总 则

.为实现高等学校教学的科学化和标准化办理,切实提高办理水平、教学质量和办学效益,保障高等学校人才培养目标的实现,特制定本要点。

.教学劳动的地位。高等学校具有为社会主义现代化建造培养高级专门人才、展开科学研究、从事社会办事等多种职能。各种类型高等学校的根本职能和根本使命都是培养人才,教学劳动是学校经常性的中心劳动,教学办理在高等学校办理中占有特别重要的地位。

.教学办理的根本内涵。高等学校的教学办理一般包括教学筹划办理、教学运转办理、教学质量办理与评价,以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学团体、教学办理准则等教学根本建造的办理。

.教学办理的根本使命。高等学校教学办理的根本使命是:研究教学及其办理规律,改进教学办理劳动,提高教学办理水平;建立稳定的教学秩序,包管教学劳动正常运转;研究并组织实施教学改革;努力改动教师和学生教与学的积极性。

.教学办理的根本方法。从事高等学校的教学办理,要以唯物辩证法等科学方法论为引导,注意综合运用科学合理的行政办理方法、思想教学方法,以及必要的经济办理手段等,幸免依靠单一的行政手段。要注重现代办理方法在教学办理中的应用,努力推动教学办理的现代化。

.教学办理的支撑保障系统。高等学校教学办理的支撑保障系统包括图书情报系统、后勤办事系统、卫生保健系统等。高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心,协调配合,认真实施 “ 教书育人、办事育人、办理育人 ” 

.教学投入与教学条件。学校要包管教学经费在全校总经费中占有合理的比例。要用好有限的教学经费,有筹划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建造,改善办学条件。要多渠道筹集教学经费,并随着收费准则的改革,逐步增加对教学劳动的投入。

.积极推动教学办理准则改革,建立符合我国国情和各校实际的教学办理准则。要改革教学思想和教学观念,着眼于更好地改动各种类型学生的主动性、积极性,为学生发展志趣和特长提供机会,从而有利于培养出适应社会发展需要的优秀人才。

二、教学筹划办理

.教学筹划是学校包管教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程、安排教学使命、确定教学编制的根本依据。教学筹划是在国家教委宏观引导下,由各校组织专家自主制定的,它既要符合教学规律,保持一定的稳定性,又要持续按照社会、经济和科学技术的新发展,适时地实行调整和订正。教学筹划一经确定,必须认真组织实施。

10 .确定专业培养目标是制定教学筹划的前提条件,必须遵循国家教学方针和 “ 教学要面向现代化,面向世界,面向未来 ” 的引导思想,依据国家教委制定的人才培养目标,结合学校实际,体现对学生德、智、体等方面的全面要求,体现不同层次、不同学校的培养特色。

11 .制定教学的根本原则首要有:德智体等方面全面发展的原则,理论和实际相结合的原则,注重常识、能力、素质协调发展和协同提高的原则,遵循教学规律的原则,因材施教的原则,整体优化的原则。

12 .教学筹划的内涵一般包括:

 ) 专业培养目标、根本要求与专业方向;

 ) 修业年限;

 ) 课程设置 ( 含课程性质、类型、学时或学分分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等 ) 

 ) 教学进程总体安排;

 ) 必要的说明 ( 含各类课程比例、必修选修安排、学分制或学年制等 ) 

13 .制定教学筹划的一般程序是:广泛调查社会、经济和科技发展人才的要求,论证专业培养目标和业务范围;学习、理解上级相干文件精神及限定;教务处提议本校制定教学筹划的实施意见及要求;由系 (  ) 主持制定教学筹划方案,经系 (  ) 教学劳动委员会讨论审议,校教学劳动委员会审定,主管校长审核签字后下发实行。教学筹划要保持相对稳定,并按照需要,隔若干年实行一次全面订正。

14 .教学筹划的实施安排:

 ) 由教务处或系 (  ) 编制学分年、分学期的教学进程筹划,或称教学筹划年度 ( 学期 ) 运转表,实施每学期课程及其他教学环节的教学使命、教室和场所安排、考核方式等;

 ) 由教师和有关职能部门编制单项教学环节组织筹划,如实验教学安排筹划、实习筹划、军训筹划、社会实践筹划等;

 ) 审定后的教学筹划所列各门课程、环节的名称、学时、开课学期试或考查 ) 、开课单位和任课教师等均不得随意改动,实行过程中需要调整的批程序实行。

三、教学运转办理

15 .在教学办理中,教学运转办理是按教学筹划实施对教学活动的最核心、最重要的办理,它包括以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织办理和以校、系 (  ) 教学办理部门为主体实行的教学行政办理。其根本点是全校协同,上下协调,严刻实行教学标准和各项准则,保持教学劳动稳定运转,包管教学质量。

16 .制定课程教学大纲。大纲可参照国家教委提议的课程教学根本要求,依据学校制 (  )订教学大纲的原则限定,组织有关教师编写,经系 (  ) 、校相继认定,批准施行;也可参照使用国家教委组织制定或推荐的教学大纲。教学大纲要努力落实正确的引导思想,体现改革精神,符合培养目标要求,服从课程结构及教学安排的整体需要,防止单纯追求局部体系的健全。教学大纲的内涵应包括本课程教学目标、教学内涵根本要求、实践教学环节要求、学时分配及必要的说明等局部。

17 .课程教学环节的组织办理。课程讲授是教学的根本形式,系 (  ) 与基层教学组织的使命是:

 ) 选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师,被选聘的新开课或开新课教师必须经过所开课程各个教学环节的严刻训练,建立岗前培训准则;

 ) 组织任课教师认真研究讲座教学大纲,组织编写或选用与大纲相适应的教材及教学参考书,编制教学日历和教案,展开教学观摩活动,建立听课和自检、自评教学质量的准则;

 ) 组织任课教师研究教学方法,提倡启发式教学,注重对学生思维方法的训练;积极发展计算机辅助教学、多媒体教学等现代教学技术,扩大课堂教学讯息量,提高教学效益。

18 .实践性教学环节的组织办理。实践教学是教学过程中的一个极其重要的教学环节,各种实践性教学环节都要制定教学大纲和筹划,严刻考核。实验教学必要时可以单独设课,或组成实验课群,也可在相干课程内统一安排。结业论文 ( 结业设计 ) 要符合教学要求并尽或许结合实际使命实行,要包管足够的时间。按照教学筹划要求,应尽或许建立包管完成各类实习和社会实践使命的相对稳定的校内外实践基地。社会实践的组织形式,在满足根本要求的前提下,也可让学生有选择地自行安排。

19 .科学研究训练的组织和办理。课外科技活动,要纳入校、系 (  ) 、基层教学组织及相干职能部门的劳动筹划要采纳多种形式组织学生参加科学研究劳动,把课内和课外、集中和分散安排结合起来,并为学生提供必要的物质条件和经费,组织有经验的教师对学生实行引导。

20 .日常教学办理。要制定并严刻实行教学筹划年度或学期的运转表、课表、考表,包管全校教学秩序稳定。对这三项重要表格文件的实行情况要有办理准则和检查办法,实行结果要记录在案。在实施过程中,要经常了解教学讯息,严刻控制对教学进度和课表变更的审批,及时处理实行过程中出现的问题或变乱。

21 .学籍办理。学籍办理的根本内涵包括对学生的人学资格、在校学习情况及结业资格的检查、考核与办理。学校应制定本校的学籍办理办法,并建立学籍档案。在日常学籍办理中应重点管好成绩大卡和学籍卡,做到完整、准确、标准、及时。

22 .教师劳动办理。要按照学校教学劳动总量和限定的师生比要求,确定学校教学编制。要分别制定必修课与选修课、基础课与专业课、理论课与实践教学环节等不同性质、不诸如此类别课程的劳动量办理办法。要做到每学年 ( 或每学期 ) 教师劳动量的考核劳动,考核内涵包括:教学使命完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究和其他教学兼职 ( 如导师、班主任 ) 的完成情况。

23 .教学资源办理。要搞好教室、实验室、场馆等教学设施的合理配置和规划建造,充分加以利用,包管教学需要,提高资源效益。注意按照需要与或许,改进教室的功能,建造必要的多功能教室。

24 .教学档案办理。学校应建立必要的机构和档案办理准则,明确各级各类人员职责,确定各类教学档案内涵、保存范围和时限。

教学档案一般包括:教学文件、教务档案、教师业务档案、学生学习档案。教务处及系 (  ) 级教学单位,应指定专人承担档案劳动,每年实行档案的分类归档。

四、教学质量办理与评价

25 .教学办理的最终目的是包管和提高教学质量。要经过持续改善影响学校教学质量的内部因素 ( 教师、学生、条件、办理等 ) 和外部因素 ( 方针、政策、体制等 ) ,经过科学的评价,剖析教学质量,建立通畅的讯息反馈网络,从而营造并维护优良的育人环境,达到最佳教学效果。

26 .提高质量认识,树立正确全面的质量观,坚持严刻的质量标准。要坚持德智体等方面全面发展的观点,常识、能力和素质综合发展的观点,智力因素与非智力因素协调发展的观点。

27 .搞好全过程质量办理:

 ) 招生过程的质量办理,首要是把好新生质量关,搞好招生宣传、招生录取新生全面复审等劳动;

 ) 筹划实施过程的质量办理,首要是教学筹划的制定和分步实施;

 ) 教学过程的质量办理,首要是把好教学过程各个环节的质量关。

 ) 教学辅助过程的质量办理,首要是提供充足的、最新的图书资料,提高计算机辅助教学、电化教学、仪器设备、体育场馆、多功能教室的水平和教学办理人员的办事质量。

 ) 实行科学化考试办理,首要是建立科学的考试劳动程序和准则,严刻考试过程办理,实行必要的试题及试卷剖析,做到考试及授课劳动回顾。

28 .实行教学质量检查。要经常了解教学情况,加强教学讯息反馈过程的办理。各教学环节的经常性检查,可以经过抽查学生作业、剖析平时测验及期中考试成绩和试卷、举行座谈会、检查性听课等方式实行。按期的教学检查,.一般可安排开学前教学准备劳动检查、其中教学检查、期末教学检查等。

29 .教学劳动评价是宏观调控教学劳动的重要手段。学校教学劳动评价一般包括:校、系 (  ) 总体教学劳动评价;专业、课程和各项教学根本建造评价;教师教学质量和学生学习质量评价等。展开教学劳动评价,要明确目标,建立科学的评价指标体系;要抓好基础,突出重点;要坚持 “ 以评促建,重在建造 ” 的原则。

30 .教学劳动评价需要一定的组织形式来完成。校、系 (  ) 可成立教学劳动评价领导小组,也可赋予教学劳动委员会等组织以相符合的职责。

31 .坚持教学劳动评价经常化与准则化。要把教学劳动评价的目标与内涵作为日常教学建造与办理的首要内涵,实现教学劳动评价与日常教学办理相结合,不搞形式主义。

32 .教学劳动评价要和学校激励机制和约束机制相结合。经过评价改动教师和干部的积极性,增强广大师生员工的凝聚力。

33 .重视教学讯息的采集、统计和办理。教学讯息首要内涵包括:新生入学根本情况、学生学习和考试,情况、结业生质量调查等,首要教学讯息应按期采集,并实行统计剖析:要发挥教学讯息办理系统和学生教学讯息员在教学劳动评价中的作用。

五、教学根本建造办理

34 .教学根本建造包括学科建造、专业建造、课程建造、教材建造、实践教学基地建造、学风建造、教学团体建造、办理准则建造等。它们是包管教学质量的最重要的基础性建造,应以学校发展目标和总体规划为依据,统筹安排,精心组织,扎扎实实地坚持下去。在每项根本建造中要持续提议改革办法,创造稳定、优良的教学环境。

35 .学科和专业建造。要科学规划学校的学科和专业结构体系。要拓宽本科专业口径,扩大专业基础,主干学科或首要学科基础相同的专业应尽或许合并,增强学生适应性。要稳定和提高基础学科水平,形成基础与应用学科的互补;重视发展应用学科和专业,培养复合型人才,更新传统学科及专业,适度发展新兴学科、交叉边缘学科及专业;发挥本校优势,办出特色。要注意按照学科与社会发展,适时实行专业设置、专业方向、培养目标和教学内涵的调整。专业设置要依据国家教委和地方教学行政部门的有关限定上报审批。

36 .课程建造。课程建造要实行理论研究,明确总体目标、使命、引导思想和原则:要制定建造规划,实行有筹划、有目标、分阶段、分层次的系统建造;要以建造优秀课程为中心,深化教学内涵、课程体系的改革;要重视系列课程建造,改革专业的课程结构体系。要把重点课程建造和优秀课程评选作为一项整体劳动,坚持评建结合,以建为主。

37 .教材建造。要制定切实可行的教材建造规划,加强文字教材、实物教材和视听教材建造的规划劳动。采用推荐教材或自编教材及其它辅助教材、教学参考书时,要注重质量。要激励选用国家优秀教材,并结合教学内涵改革与课程建造,依据教学大纲抓好讲义或自编教材。要做到教材质量评估和优秀教材评奖,持续提高教材质量。做到教材的预订、发行办理劳动,要制定预订劳动的原则和标准要求,开拓教材发行渠道,改革供应方法,方便学生、教师购书,防止教材的积压、浪费。

38 .实践教学基地建造。要坚持校内外结合,做到全面规划。实验室建造一定要与学科专业建造、课程建造相匹配,防止分散配置、分散办理、局部使用、低水平重复的低效益建造方式,注意集中力量与条件建造好公共的基础性实验室;做到实验室的筹划办理、技术办理、固定资产办理和经费办理,改进分配和设施投资办法,提高投资效益,提高设备利用率;组织实验室建造的检查验收。校内实习基地的建造,要突破仅限于感性认识、技能训练的旧模式,使之成为可模拟工业、社会等环境,实行综合教学训练的课内外实践教学基地,同时要改善实习条件,健全实习办理规章准则。建造相对稳定的校外实习基地。努力把实习与取担实习单位的实际劳动使命结合起来,做到互利互惠,以取得校外实习单位的支撑。

39 .学风建造。学风包括教师的治学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。经过思想建造、组织建造、准则建造和环境建造,逐步形成好的传统。经坚持重在教学,建管结合,以建为主的原则,坚持 “ 校、系 (  ) 协同抓,教师人人管 ” 的作法,把学风建造与学校德育劳动相结合。要经过教学改革,使学生变被动学习为主动学习,并充分利用选修课、第二课堂等形式扩展学生学习的领域。要特别重视考风建造,经过严肃的教学和严刻的办理,坚决制止作弊等错误作为,纠正不良风气。

40 .教学团体建造。经过体制改革,建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学研究相结合的相对稳定的教学梯队,校、系、教研室均要制定教师团体建造规划,层层承担,抓好实施。要提高教师的整体素质,在职与脱产培训结合,以在职为主;重点抓好中青年骨干教师的培养提高;注意选拔培养学术带头人和骨干教师;发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用,培养优秀青年教师充实教学第一线。

41 .教学办理准则建造。要制定并完备教学根本文件,包括教学筹划、教学大纲、学期进程筹划、教学日历、课程表、学期教学回顾等。要建立必要的劳动准则,包括学籍办理、成绩考核办理、实验室办理、排课与调课、教学档案保管准则以及教师和教学办理人员岗位责任制及奖惩准则;学生守则、课堂守则、课外活动规则等学生办理准则。

六、教学办理组织系统

42 .健全教学劳动的校级领导体制。学校教学劳动,要由校长全面承担,分管教学的校长主持经常劳动,并经过职能部门的作用,统一改动学校各种资源为教学办事,统一办理教学劳动进程及讯息反馈,实现各项教学办理目标。要在党委的统一领导下,由校务会讨论决定,有关教学及办理的引导思想、政策、规划、重大改革举措等。要建立教学劳动会议和各级领导按期听课、学习、调研的准则,提高决策和办理水平。 学校教学劳动要形成整体一致的目标系统,遵循学校建造总体目标,编制教学改革和发展的规划,确定学校各级教学办理目标。

43 .建立校、系 (  ) 教学劳动委员会。教学劳动委员会由直接从事教学劳动、有丰富教学劳动经验的教师和懂得教学劳动、有办理专长的教学办理人员组成,确定和决定教学办理劳动中的一些重大问题。

44 .健全校、系 (  ) 教学办理机构。高等学校的教学办理机构一般包括校、系(院)两级:

 ) 校级教学办理职能机构要充分发挥教务处、学生劳动处等部门在教学办理系统中的职能作用,明确各职能处及各类人员的岗位职责,协调好各种劳动关系。建立必要的业务引导机构,如教材建造、外语教学、计算机基础教学等委员会,加强单项教学劳动的咨询和引导。 教务处是学校办理教学劳动的首要职能部门,教务处的劳动状态反映 — 个学校整体教学劳动的状态。学校应健全教务处的科室结构,配备较强的办理千部团体,明确组织教学改革和建造的责任,包管教学劳动稳定运转,持续提高办理水平和劳动质量。

 ) 在系 (  ) 级教学办理机构中,由系主任 ( 院长 ) 全面承担系教学办理和教学研究等劳动,分管教学的系副主任 ( 副院长 ) 主持日常劳动。系 (  ) 教学劳动委员会是系 (  ) 教学办理劳动的研究、咨询机构,要按期研究并向系 (  ) 务会议提议有关创议。系 (  ) 务会议决定该系教学及办理劳动的有关问题。系 (  ) 可设教学秘书和教务员,在教学系主任 ( 院长 ) 领导下,处理日常教学行政劳动并从事教学状态、质量讯息的经常性调查了解劳动。

45 .重视教学基层组织建造。教研室 ( 学科组 ) 是按学科、专业或课程设备的教学研究组织。作为教学基层组织,其首要职能是完成教学筹划所限定的课程及其它环节的教学使命:展开教学研究、科学研究和组织学术活动;组织师资的培养提高及提议补充、调整的创议,分配教师的劳动使命;加强相干实验室、资料室的根本建造等。教研室 ( 学科组 ) 要重视展开教学研究和教学改革,持续提高教学质量和学术水平。

46 .加强教学办理团体建造。要按照不同岗位的需要,建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学办理部团体。要有筹划地安排教学办理干部的岗位培训和在职学习,把握干教学办理科学的根本理论和专门常识,提高办理素质和水平。要结合劳动实际,有组织地展开教学利科学研究与实验。要创造条件,展开国内外高等学校教学办理人员的相互考察、交流和研修,以便适应办理科学化、现代化的要求。

七、教学办理与教学研究

47 .搞好教学办理,必须以教学办理研究和教学研究为基础。展开教学办理及教学研究,是所有教学办理人员、教学研究人员及教师的协同使命,在学习与研究过程中,要从中国国情、从教学科学的规律与特性出发,紧密结合教学及教学办理的实际,持续改进研究方法。

48 .教学教学办理是一门科学。展开教学办理及教学研究是一项综合性、应用性强的劳动,要实行科学的组织办理应做到:

 ) 坚持教学必须为社会主义现代化建造办事人办事;

 ) 做到长远和近期的规划;

 ) 制定阶段实施筹划;

 ) 有筹划、有目的、有重点地组织立项研究:

 ) 组织校内外、国内外的广泛交流,提高研究水平;

 ) 发动广大教师和办理干部,结合本职劳动实行教学教学研究。研究团体实行专职和兼职相结合。

49 .教学办理与教学研究要紧密结合教学改革的实际。要随着经济建造及体制改革的深入发展,重视研究教学劳动中的新情况和新问题。要注重素质教学、加强学生创新精神和创造能力的培养,重视学生个性的发展,实行因材施教。要面向 21 世纪,积极展开人才培养模式、教学内涵、课程体系和教学方法的改革。要深入实行比较教学研究,努力展开各种教学实验和教学改革试点劳动。

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